創意設計學習中心
創意思維策略
 
創意的膽略,創意要有膽略,沒有膽略很難有所作為。要大膽去想,但想的要有相關性,不能亂想,因為這樣想出來的東西根本不會讓你驚喜。何謂驚喜?就是你想的點子要妙,是人們心中都能夠想到的,但往往卻忽視了的東西。 
  創意的升華
  有了好的創意,若表現力不夠或者過于停留于表面,則失去了意義。升華實際上就是需要給予主題以有積極意義的信息。比如:二年級平面專業方向的一個學生上廣告設計課時,作了一個題為“游戲生活”的創意,畫面是一個游戲機屏幕,畫面上方兩條張嘴笑著的魚面對著游向入口,中間是又分又離的通道,畫面下方是兩條笑著的魚在出口處分道揚鑣。他說,現代人的婚姻有如游戲,缺乏嚴肅,就像在游戲里玩了一把。這個構思和出發點都很好,但公益廣告的作用除了指出問題更要給大眾以引導,我們把分手的魚的表情改一下:一條魚閉上了嘴,眼里掉下了淚珠;另一條魚仍在張嘴笑?……這時傳達出的信息一定是不好玩,因為在這個游戲里有人受到了傷害!因此,“游戲人生”的構思不再停留于表象了,而在于傳達公益廣告的目的。 
    創意的關鍵點
  在進行創意選擇時,必須考慮以下幾個問題:① 目標受眾是誰? ② 品牌概念是什么? ③ 用什么傳播媒介? ④ 廣告信息是什么? 
  在正確回答了這幾個問題后,你的創意才更加會有針對性和目的性。放射性思維訓練不是需要形式上的怪誕,追求的核心是內涵,強調表現力度、形式美感和現代品味。只有簡潔明了有突破,才會引來注意,才能留下記憶。創意思維訓練實際上就是一種由放到收的過程,“放”是利用頭腦風暴,將對命題的理解進行大膽的思考,讓思維模式打破常規,出奇制勝,尋找更多的創意閃光點;而“收”則是在眾多的閃光點中,尋找一個切入點,將品牌的概念和主題的概念充分的表達出來,而不是以怪為新,以怪為美,如果是這樣,也就背離了發放射性思維訓練的宗旨了。通過這種廣告創意思維的訓練,能在短時期內,將學生的眼界打開,從而形成真正意義上的頭腦思維風暴,那么這也就達到了廣告設計這門課的教學目的了。 
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